医学高职院校医护英语在线课程建设的实践研究

完成单位:沧州医学高等专科学校


解决的问题及办法
成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法

成果主要解决的教学问题及解决教学问题的方法

  1. 需解决的教学问题

  (1改革前的英语教学内容为公共基础英语,与专业人才培养方案要求脱节。

  (2医护英语特别时适合医学高职院校的医护英语教学资源匮乏。

  (3教学模式和教学方法以讲授式为主,存在“满堂灌”的情况,学生缺乏学习兴趣。

2. 问题解决的方法。

1)制定新的英语课程标准:

根据专业需求分析调查,通过问卷调查和访谈的形式,对在医学院校的在校学生、实习学生以及医疗一线人员和教师进行问卷调查和访谈,同时,研究医学高职院校人才培养方案,对照其对英语教学的基本要求,制定新的英语教学标准,确定了公共基础英语和医护英语教学内容,以及评价考核方式。改变了以往医学高职院校只开设公共基础英语的状况。

2)多模态英语教学资源的制作:

经过几年的努力,在医护英语教学资源的建设方面,通过“两条腿走路”的方式,自制和外包,医护英语在线课程资源库应包括医护英语课程教学视频、动画片、听力材料、课程习题、教学课件、参考书籍等资源。 所收集和制作的医护英语教学资源单元主题保持一致。这些教学资源较好地满足了教学需求。

3)混合式教学模式的应用:

通过建设医护英语在线课程学习平台,满足了在校生和社会青年线上学习的需求。教学平台的功能设计要较好的满足医护英语在线课程以学习者为中心的设计理念,既有PC端,也有手机端,学生操作使用方便。进入学习页面,左侧是按照视、听、读不同的功能进行组织安排,学生点击相应的标题和按钮就观看课程资源。

4)在每个单元学习之前,教师给学生布置学习任务,通过网络学习平台发布的微课、音频、文本,进行自主学习。上课时教师让学生展示其学习成果,如听写单词、小组讨论、角色扮演,问答题等形式,对学生在课堂活动中所表现出的问题着重讲解,对重点与难点内容进行深入的互动交流。网上讨论区供学生线下下自由讨论和交流。